Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

(no subject)

Некоторые уважаемые товрищи задаются вопросом, а чтой-то в Египте деревенек не раскопано?
В недоумении я.
Для раскопок нужно а) разрешение и б) финансирование.
Последние раскопки, достойные печати в журнале Archeology (стр 42), проводились последние года три, может теперь уже и четыре, гражданкой Bickel в Долине царей на объекте под именем KV 40, открытом в 1899 году без каких-либо последующих отчетов. Погребение XVIII династии, разграблено в древности (когда?), во времена XXI династии подготовлено к повторному использованию, но использовалось уже XXII диастией, было сожжено (когда?) перед запечатыванием (кем?), обнаружено тридцать недокументированных мумий, из них семь заграничных...
Яплакал, не вру)).

Читаю тут детектив, англицкий (Ф.Д.Джеймс, 2008).
"Они там решили закрыть Классический факультет. Недостаточно желающих. Мне предложили полставки на одном из новых факультетов , которые сейчас создаются - Сравнительное изучение религий или Британские исследования, что бы под этими названиями не подразумевалось....
Когда придут к заключению, что это слишком трудно - а при теперешнем количестве поступающих к нам это несомненно случится, - тогда, вне всякого сомнения, вместо него возникнет Факультет изучения религий и средств массовой информации...
В прошлом году они закрыли Физический факультет, чтобы расширить факультет Судебных наук...
Правительство, объявляющее своей целью добиться, чтобы пятьдесят процентов молодежи страны учились в университетах, и одновременно добивающееся, чтобы сорок процентов, окончивших школу, выходили оттуда необразованными, живет в мире фантазий..."
Не знаю, что сказать.
На переводчика, что ли, свалить?

про учебник

Из КВН известно, что природоведение - тупой предмет)).
Как назвать это, я прям теряюсь в догадках.


http://11book.ru/1-klass/111-prirodovedenie/1132-okruzhayushchij-mir-1-klass-pleshakov-novitskaya

Не читайте школьных учебников на ночь))).

(no subject)

Была еще одна новость, зацепившая мозг.

Прошлым летом была организована I Сибирская Экспедиция по сбору этнокультурных материалов, группа международных художников побывала в Хакасии и Туве. На основе собранных материалов готовится выставка ПОХОД ЗА СИЛОЙ. Рассуждая о необыкновенном количестве памятников на территории Хакасии, и большом перемещении народов по направлению к южной Сибири, ученые-историки обычно объясняют это явление благоприятным микроклиматом, обилием руд металлов... Но в ходе экспедиции стало понятно, что уникальной особенностью и магнитом для народов были Места Силы, расположенные в этих краях, которые до сих пор почитаются местными жителями.
http://mayak-parnasa.livejournal.com/541293.html

Параллельно до меня дошли слухи, что на уроках математики в первом классе учат складывать треугольники с квадратами.
Тут видится создание новой, прекрасной и удивительной логики в юных головах, дальше можно будет легко складывать километры с килограммами, ... с ручкой, ... с красной армией и т.п.
И вероятность новых учебников истории с походами за силой в качестве причин "переселения народов" весьма высока, с моей точки зрения.
Печалюсь.

(no subject)

Песенка была такая, давно уже.

Нагружать все больше нас
стали почему-то
Нынче в школе первый класс
вроде института
Нам учитель задает
с иксами задачи
Кандидат наук и тот
над задачей плачет
То ли еще будет ой-ой-ой...

Подозреваю, что нынче некоторые кандидаты наук могут плакать по какой-нибудь другой причине.
В первом классе отменили понятия слагаемых и суммы, вместо них теперь части и целое.
Боюсь предствить, какое целое получится из сложения, например, двух яблок и трех апельсинов.
Авоська с продуктами? Тележка в гипермаркете?
А из двух ящиков и еще пяти ящиков - целый контейнер?
А правило будет звучать как "от перемены мест частей целое не изменится"?
Ну если поменять местами голову с ногами, например, то у кой-кого, возможно, и не изменится.
Фу.



Но, может быть, я просто зомбирована советской тоталитарной системой (образования) и ничего не понимаю?

(no subject)

Попыталась на основе рецензии составить впечатление о книге.
Мало что поняла.
Утверждается, что концепции истории у автора книги нет.
Есть якобы набор сведений из первоисточников, запутанный, противоречивый, детективный.
Но, в отличие от детектива, разгадка не приводится.
Типа, "каждый выбирает по себе". Домысливая, если понадобится.

При этом утверждается, что профессиональные историки, несмотря на наличие концепции, факты не передергивали, противоречащие генеральной линии партии сведения честно приводили, а вот авторы-непрофессионалы (Мединский, о.Тихон, Фоменко), имеющие свои концепции, передергивали влегкую.
Не знаю, читал ли автор рецензии тексты упомянутых непрофессионалов.
Я рецензируемую книжку читать не собираюсь, поэтому мне, конечно, сложно. Не хочется действовать по принципу "не читал, но осуждаю".
Но вот первоисточники  в новой книжке приведены в пересказе автора или нет? Может, в виде сканов страниц? Без комментариев?
Мне встречалась пара цитат, боюсь они не могут сойти за слова из летописей)).

Потом в рецензии поются дифирамбы Ленте.ру и Википедии. Долго.
И вывод "информационный век — эра самоучек. И главный герой этой эры — человек, умеющий взаимодействовать с информацией напрямую, без посредников" заставляет меня задуматься.
Навскидку у меня получается:
- самоучка самоучке - рознь. Углубляться не буду)).
- считать новостные сайты и википедию источником "информации напрямую" - не есть правильно, с моей точки зрения.
Констатирую недостаток логичности)).

**
В метро наблюдала горстку подростков лет 13-ти. При обсуждении новых станций один заявил: "Судя по нашим строителям, строить будут лет 10".
Такой специалист по нашим строителям, понимаешь)).
Хорошая смена растет кое-кому)).

канцелярит

три раза прочла, прежде чем информация дошла до мозга))

No comments
**
Всегда с некой опаской относилась к глобальным сетям и базам данных.
Нет, от них польза большая может быть, конечно. Но у каждой медали 18 сторон.
Вот электронная регистрация школьников, например.
Не надо никуда ходить - хорошо, удобно.
А школьному начальству удобно поставить галочку. И - вуаля - ваш ребенок легким движением мыши зачислен в 1-й класс школы по месту жительства. И никаких проблем. Начальник другой школы, куда вы, возможно, собрались отдать свое чадо, галочку поставить уже не сможет. Даже если его заведение включат в дозволенный список.
Имея некое представление о возможном уровне создателей электронной БД, не уверена, что убрать галочку так же просто как поставить, кстати.
Дорогие доярки родители, не вые*тесь, слушайте полюбившийся вам Полонез Огинского, ведите вашего ребенка в положенное вам общеобразовательное учреждение.
Такое вот удобство...

"цветы запоздалые" (с)

"весь мир идет на меня войной" (с)
не опять, а снова.
в смысле, и того лавина, и сего лавина, в итоге разнесенные вдребезги ошметки нервной системы погребены лавиной ощущения вселенской пакости.
прежде чем начинать ползти в сторону какой-нибудь пУстыни, типа истории родного края, пара слов о реальности. "а напоследок я скажу" (с))))

про ураган.
описание процесса ожидания урагана Айрин вызвало стойкое чувство преувеличенности и ненатуральности. ну, примерно как дети демонстрируют свои мелкие царапины для получения сочувствия. знаю таких некоторых)). "ах, смотрите, какой у нас щас будет  ужас-ужас-ужас!"
newsru в очередной раз радовало журналистским мастерством : "Жители прибрежных районов города, в которых проживают около 2 миллионов человек, получили предупреждение об угрозе для жизни, и им дано указание эвакуироваться в безопасные места. Открытые для этих целей спортзалы и школы могут принять 70 тысяч человек." <http://www.newsru.com/world/27aug2011/newairin.html> сочетание 2-х миллионов и 70-ти тысяч в соседних предложениях прекрасно. вне зависимости от чего бы то ни было.

про минувшее.
вспомнилось вдруг совершенно случайно, что 20 лет назад я считала себя демократичной, либеральной и толерантной. ума не приложу, какой бы смайлик мог быть тут уместен для выражения эмоции. боюсь, что все одновременно.

про толерантность.
у людей вчера был праздник, а я не смогла попасть в Олимпийский(((

про странное.
говорят, что в московские школы закупили что-то ужасно высокотехнологичное за какие-то немеренные зеленые тыщи, но работать оно не может, потому что нужно купить вдобавок еще что-то за в три раза большие тыщи. и какой во всем этом высокий смысл?

еще про школьное.
из серии "ой, а я что узнала"))
в школе для каждого ученика должна иметься соответствующая росту мебель, не знаю - стол, там, стул... мебель делается разных размеров. размеров бывает 9, что ли, в зависимости от роста.
ну для роста 150-155, например, один размер мебели, для 155-160 - второй и т.д.
для начальной школы таких размеров 4, других не положено. и если вдруг ребенок в 4-ом классе перерос 4-й размер, то или он будет вопреки одним правилам сидеть на стуле не по размеру, или школа будет вынуждена нарушить другие правила, по которым четвероклассникам не положено быть неучтенно высокими.
число мебели разных размеров строго должно соответствовать числу учеников соответствующего роста. за некоторое время до начала учебного года школа должна предоставить такой двойной список, иначе специально выделенные для контроля люди не дадут разрешения на открытие школьных дверей 1 сентября (и в последущие дни тоже). откуда школа узнает рост своих учеников по состоянию на, учитывая, что школьники имеют обыкновение расти, никого не интересует.
также никого не интересует, где школа возьмет мебель недостающего размера, если ростовой состав учеников в нынешнем году отличается от прошлого, и куда денет ненужную, при том, что хранить запасную мебель в здании школы запрещено по правилам пожарной безопасности.
уф.
даже сформулировать описание этих замечательных условий существования стоило мне неимоверных усилий. искренне сочувствую людям, которым приходится в этих условиях существовать.
с наступающим днем знаний всех знающих, ищущих и передающих.))

восток и восток

задумалась про египтян.
открыла для себя мир прокладок кэфри выяснила, что в Египте обязательное 6-летнее образование.
подумала, что нашим образовательным реформаторам есть еще куда двигаться в развитии.
потому что все эти обязательные предметы вполне можно и за 5 лет изучить.
правда, неизвестно, чем потом занять этих обученных деток, так что ладно, пусть хоть полдня в школе торчат.
а еще лучше организовать обучение, например так:
занятия в школе - 8 часов (нечего по улицам болтаться) по графику - 45 минут физкультура, 15 минут заучивание жизненной позиции (включая осознание положения России в мире), облеченной в "кричалки", типа, "Мама, мой раму", "Рабы не мы", "Сталин - тиран", "е равно мц квадрат" и "Россия вперед, иго назад".
и тогда может мы даже станем чемпионами мира по футболу. или не мы...
***
еще прочитала про опрос в Египте и 82% за побивание камнями. не поняла, в опросе только мужчины участвовали, или женщины в Египте такие сознательные.
еще не поняла, этот развлекушник с митингами устраивали товарищи с 6-летним образованием или продвинутые студенты.
полезла искать, нашла много интересного и не только про египет.
резюме: может, Гумилев был в какой-то степени прав про пассионарные толчки? иначе непонятно, что же такое мы сейчас наблюдаем.
ну и про начала веков, вызывающиее у меня опасения, я уже писала.

еще нашла прекрасное (не знаю, может все это прекрасное уже давно нашли, тогда баян)
http://www.newsru.co.il/israel/23feb2011/our_heritage_201.html

Правозащитники обнаружили русских расистов в Израиле, изучая русскоязычные СМИ.
пара моментов:
"авторы отчета проигнорировали новостные интернет-сайты в связи с "маргинальным (по их словам) характером интернета".
не поняла, почему.
а, вот:
"Причиной, по которой были проигнорированы интернет-издания, стала нехватка средств... большую часть работы сделала студентка, трудоустроенная на четверть ставки."
ну, экономные люди, известно...
и правдивые.
"Журналист ... поинтересовался, почему... не дает ему взять интервью у тех, кто придерживается другой точки зрения на ситуацию. Но правозащитница решила оставить этот вопрос без ответа"
какие-то они одинаковые везде...
или это наследие одинакового тяжелого детства, игрушек, прибитых к полу...

вкусненькое на десерт
Президент Израиля Шимон Перес, прибывший с официальным визитом в Испанию, заявил, что Google, Microsoft и Facebook принесут мир на Ближний Восток.
http://www.newsru.co.il/mideast/23feb2011/peres8003.html
немедленно на скрижали

И всех защитников отечества с праздником!